การเรียนการสอน CAD / GISสันทนาการ / แรงบันดาลใจ

การรวมด้านสังคมในกระบวนการฝึกอบรมด้านเทคนิค

สัปดาห์นี้ฉันกำลังพูดคุยกับหนึ่งในผู้ทำงานร่วมกันของฉันและเรากำลังสร้างประวัติศาสตร์เกี่ยวกับผมหงอกที่หลายปีที่ผ่านมาได้นำเราไปสู่กระบวนการพัฒนาเหล่านี้ -มากกว่าของฉันที่รองรับศีรษะล้านของเขา-.

Didacticaฉันอธิบายว่าวิวัฒนาการของการรบกวนของฉันทำให้ฉันกลายพันธุ์จากสาขาศิลปะสู่วิศวกรรมแล้วต่อสังคมได้อย่างไร มักจะมองหาวิธีการค้นหาความลับในการสร้างสรรค์นวัตกรรมทางเทคโนโลยี ในข้อสรุปหนึ่งของเขาเขาเตือนฉันถึงวลีที่เขาอ่านที่นั่นว่าผู้ไม่รู้หนังสือแห่งอนาคตจะเป็นคนที่ไม่สามารถเรียนรู้และปรับตัวเข้ากับการเปลี่ยนแปลง

หากมีการได้รับในสาขาสังคมก็คือคุณเรียนรู้มากมายเกี่ยวกับวิธีการเข้าใจผู้คน ไม่ว่าเราจะไปทำงานในกระบวนการทางเทคนิคการบริหารหรือการพัฒนาอย่างหมดจด; การรู้ว่าคนทำงานมีความสำคัญอย่างไร ในกรณีนี้ฉันต้องการอ้างถึงกระบวนการเรียนการสอน; โดยวิธีที่ฉันฆ่าเรียงความของชั้นเรียนที่ฉันกำลังศึกษาและฉันเพิ่มบทความอีกหนึ่งในเว็บไซต์ที่ฉันเขียนเป็นประจำ

การจัดการทางสังคมมีความสำคัญอย่างไรกับกระบวนการเรียนการสอน

การสอนแบบดั้งเดิม

มีความเป็นไปได้ที่หนึ่งในเหตุผลที่วิศวกรสามารถจบลงด้วยการเป็นครูที่ไม่ดีก็เพราะพวกเขาเห็นตัวอย่างของการสอนที่ใช้งานได้ ฉันจำได้ว่าเคยมีอาจารย์ระดับปริญญาเอก แต่มีความสามารถในการถ่ายทอดไม่ดี ตัวอย่างหนึ่งในนั้นที่ไม่พอใจเพราะเราเรียกเขาว่าเป็นครู

- ฉันใช้เวลา 11 ปีกว่าจะได้วิศวกรของฉันปริญญาโทและปริญญาเอก - เขาพูด - ดังนั้นโปรดอย่าทำให้ฉันต่ำลงถึงระดับครู

คำแนะนำจำนวนมากที่เกิดจากความคิดเหล่านี้ทำให้เราคิดว่าในฐานะวิศวกรเราเป็นชนชั้นสูงในด้านนวัตกรรม สร้างความสับสนให้กับบทบาทด้วยความรู้และการรับรอง ในขณะที่เราเรียนรู้ที่จะใช้ข้อมูลที่ไม่ต้องสงสัยอย่างแน่นอน แต่ทัศนคติที่ไม่ได้รับการเห็นคุณค่าของการเห็นคุณค่าในตนเองต่ำซึ่งปลอมตัวด้วย titulitis และความเย่อหยิ่งอาจทำให้เราครึ่งชีวิต

ดังนั้นหากอาจารย์สาขาวิศวกรรมไม่ได้ยืนยันในการเสริมการฝึกอบรมของพวกเขาพวกเขาจะมีข้อ จำกัด อย่างมากในการถ่ายทอดความรู้และการปฏิบัติต่อนักเรียนในฐานะลูกค้าที่รับใช้ แม้ว่าฉันจะต้องชี้แจงว่าบางคนเกิดมาเป็นครูและเก้าอี้ของเขาก็งดงาม

ในท้ายที่สุดการสอนของพวกเขาดีในเรื่องทางเทคนิค แต่ขอบเขตยังคงอยู่ในระดับดั้งเดิมตราบใดที่พวกเขาไม่คืบหน้าในการรู้แง่ลบของการปฏิบัติในเชิงบวกและรูปแบบที่แตกต่างกันและช่องว่างการเรียนรู้ กระบวนการที่เป็นผลิตภัณฑ์ที่เรียบง่าย

ทำไมผู้คนถึงเรียนรู้?

การจู่โจมของฉันในด้านการศึกษาด้านเทคนิคเริ่มต้นขึ้นเมื่อฉันสอน หลักสูตร AutoCAD. ฉันต้องยอมรับว่าความผิดพลาดนั้นจบลงเกือบเท่าความอดทนของผู้รับจ้างของฉัน

มันเป็นสิ่งหนึ่งในการสร้างสคริปต์เกี่ยวกับระเบียบวิธีและอีกบทหนึ่งเพื่อให้แน่ใจว่าความคาดหวังของนักเรียนจะบรรลุตามวัตถุประสงค์ของเรา สิ่งที่ซับซ้อนในกระบวนการคือการให้นักเรียนที่มาถึงเพียงทำตามข้อกำหนดเพื่อเรียนรู้ข่าวของ AutoCAD เกี่ยวกับรุ่นก่อนหน้าคนอื่น ๆ ที่รับไปเพราะพวกเขาคาดหวังที่จะอุทิศตนเพื่อเป็นแหล่งรายได้คนหนุ่มสาวที่ไ เครื่องจักรและผู้ใหญ่ที่แทบจะไม่สามารถควบคุมล้อเมาส์ได้

ดังนั้นประสบการณ์นิยมจึงทำให้ฉันเข้าสู่การสอนเชิงคอนสตรัคติวิสต์เรียนรู้คำสั่ง 32 ที่คุณสามารถพัฒนาแผนการของบ้าน ออกจากส่วนที่ซับซ้อนล่าสุดเช่นพื้นที่กระดาษและการแสดงผล 3D ในที่สุดหลังจากทำซ้ำหลาย ๆ ครั้งนักเรียนเรียนรู้ที่จะใช้ AutoCAD และฉันไม่ได้เรียนรู้ว่าผู้คนเรียนรู้อย่างไรและมันสอนอย่างไร ทำไมคนเรียนรู้.

สิ่งเหล่านี้แสดงถึงการอ่านจำนวนมากออกจากแท่นและยอมรับว่านักเรียนเป็นเจ้าของความรู้ซึ่งเขาจะต้องสร้างความรู้ใหม่ จากความรู้ก่อนหน้าของนักเรียนมันเป็นแนวทางเพื่อให้นักเรียนจัดการเพื่อสร้างความรู้ใหม่และที่สำคัญเป็นพวกเขาเป็นนักแสดงหลักของการเรียนรู้ของตนเอง -แม้ว่าจะบอกว่ามันค่อนข้างง่าย-.

แต่มันก็เป็นเช่นนั้น ผู้คนเรียนรู้เพราะพวกเขาพบผลิตผลและความก้าวหน้าในสิ่งที่พวกเขาได้รับ พวกเขาเรียนรู้เพราะพวกเขาตระหนักดีว่าข้อมูลใหม่มีโครงสำหรับติดตั้ง พวกเขาเรียนรู้เพราะไม่มีการสอนแบบเป็นส่วนตัวความสนใจเป็นรายบุคคล

2 สอนกระบวนการเรียนการสอนมีวิวัฒนาการอย่างไร - การเรียนรู้

การทำความเข้าใจผู้คนเป็นหนึ่งในแนวโน้มย้อนกลับไม่ได้ในการผสมผสานซึ่งขณะนี้รวมถึงยุคข้อมูลข่าวสาร นักข่าวดิจิทัลที่ไม่ได้ประกอบอาชีพมีผู้อ่านมากกว่าคนทั่วไปไม่ใช่เพราะพวกเขามีบล็อกยอดนิยมไม่ใช่เพราะพวกเขามีส่วนร่วมในเครือข่ายสังคมออนไลน์ แต่เป็นเพราะประสบการณ์ทำให้พวกเขาเข้าใจผู้คนเป็นจำนวนมาก

ในสาขาการสอนสิ่งที่คล้ายกันจะค่อยๆเกิดขึ้น เวลาจะมาขายหนังสือเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้ AutoCAD จะเป็นธุรกิจที่น่าผิดหวังเพราะอินเทอร์เน็ตมีข้อมูลเพียงพอที่จะเรียนรู้ ความท้าทายของ pedagogues คือการรู้วิธีการส่งข้อมูลในการโยกย้ายชุมชนการเรียนรู้สู่พื้นที่เพื่อการจัดการความรู้ที่มีประสิทธิภาพ ความท้าทายที่ไม่ต้องสงสัยจะไม่ง่าย

การที่ผู้คนเรียนรู้ AutoCAD ผ่านวิดีโอบน YouTube จะสร้างช่องว่างที่ไม่มีอยู่ในเก้าอี้แบบเดิมๆ แต่ไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากต้องปรับให้เข้ากับบริบทนี้ ความรู้ที่ทำให้เป็นประชาธิปไตยมีความเสี่ยง แต่เมื่อใดก็ตามที่มันเกิดขึ้น การปฏิวัติครั้งสำคัญในโลกก็เกิดขึ้น ตอนนี้คงต้องรอดูกันต่อไปว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับคนที่มาถึงจุดที่เรียกได้ว่าเป็น “ยุคข้อมูลข่าวสาร”


โดยสรุปแล้วผลที่จะนำไปสู่การเปิดกว้างกับข้อมูลที่ตอนนี้ประกอบไปด้วยสื่อดิจิทัลจะเป็นก้าวสำคัญที่เหนือกว่าที่ตอนนี้เราไม่ทราบ แต่ไม่ต้องสงสัยเลยว่าจะมีความต้องการและจำเป็นที่จะต้องเข้าใจผู้คนที่จะนำพานักการศึกษาให้มองหาเครื่องมือเทคนิคและแบบจำลองที่ดีขึ้นที่ปรับให้เข้ากับบริบทโลก

คำแนะนำสุดท้ายนั้นเป็นพื้นฐานและเรียบง่าย คุณต้องเรียนรู้ที่จะแก้ความเข้าใจผิด เท่าที่เราได้รับทักษะในการกลายพันธุ์เราจะสามารถได้ผลลัพธ์ที่ดีขึ้นไม่เพียง แต่ในการปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงเท่านั้น มีความประเสริฐเท่าประชาธิปไตยที่ทำให้เกิดความรู้หรือขั้นพื้นฐานเหมือนกับการสร้างเงิน

กอลจิ อัลวาเรซ

นักเขียน นักวิจัย ผู้เชี่ยวชาญด้านรูปแบบการจัดการที่ดิน เขาได้มีส่วนร่วมในการกำหนดแนวคิดและการนำแบบจำลองไปใช้ เช่น ระบบการบริหารทรัพย์สินแห่งชาติ SINAP ในฮอนดูรัส รูปแบบการจัดการเทศบาลร่วมในฮอนดูรัส รูปแบบบูรณาการของการจัดการที่ดิน - สำนักทะเบียนในนิการากัว ระบบการบริหารของดินแดน SAT ในโคลอมเบีย . บรรณาธิการของบล็อกความรู้ Geofumadas ตั้งแต่ปี 2007 และผู้สร้าง AulaGEO Academy ที่มีหลักสูตรมากกว่า 100 หลักสูตรเกี่ยวกับ GIS - CAD - BIM - Digital Twins

บทความที่เกี่ยวข้อง

แสดงความคิดเห็น

อีเมล์ของคุณจะไม่ถูกเผยแพร่ ช่องที่ต้องการถูกทำเครื่องหมายด้วย *

นอกจากนี้ยังตรวจสอบ
ปิดหน้านี้
กลับไปด้านบนปุ่ม